科研與教研是緊緊結(jié)合的，從教研中出科研成果，又以科研促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教學(xué)整體水平，這是我們一貫作法。

  1．每學(xué)年每學(xué)期每位教師都有自己的教科研專(zhuān)題

  平時(shí)教學(xué)、備課自己研究實(shí)踐，如《小學(xué)綜合活動(dòng)課的研討》課題，從中探索出的綜合活動(dòng)課的模式，活動(dòng)課的環(huán)節(jié)正接受市科所驗(yàn)收；再加六年組搞的《心理健康教育》省級(jí)項(xiàng)目；二年組研究語(yǔ)文課的課堂結(jié)構(gòu)……總之，每個(gè)年組都圍繞著專(zhuān)題進(jìn)行研究，做總結(jié)上匯報(bào)課。

  2．日常教學(xué)管理與教科研工作結(jié)合好

  在管理上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)教科研來(lái)解惑；在教科研中總結(jié)出新的做法，新的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為管理的內(nèi)容。如：省編的活動(dòng)課教材，剛開(kāi)始無(wú)上課的模式遵循，對(duì)此，開(kāi)展活動(dòng)課的研究，探索出“激趣一探索—操作一展覽—講評(píng)”五步教學(xué)法，經(jīng)過(guò)兩學(xué)期實(shí)踐可行，充實(shí)到教學(xué)課程管理中來(lái)。為提高教師的教學(xué)水平，讓廣大教師把成功經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)還鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)科研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  由于我們教學(xué)管理環(huán)環(huán)落實(shí)到位，使學(xué)校內(nèi)部產(chǎn)生了強(qiáng)大的向心力，人人向上，秩序井然。我們?cè)咐^續(xù)努力，扎扎實(shí)實(shí)地為祖國(guó)培養(yǎng)出更多更好的人才。

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